Требование о создании безбарьерной среды для людей с ограниченными возможностями
содержится в законе "О социальной защите инвалидов", принятом еще в 1995
году, однако меры по созданию условий для безбарьерной среды и развития инклюзивного
образования стали принимать только недавно. Об этом сообщила директор
Департамента государственной политики в сфере воспитания, дополнительного образования
и социальной защиты Минобрнауки РФ Алина Левитская в ходе конференции
"Инклюзивные процессы в современном образовании". По ее словам, в законе содержатся
такие требования, как наличие специальных образовательных программ,
подготовка педагогов для работы с детьми-инвалидами, а также создание атмосферы
толерантности к людям с ограниченными возможностями в условиях образовательного
учреждения. На данный момент фактически завершена подготовка нормативных актов
по дистационному образованию для инвалидов. По мнению А. Левитской, переводить
детей-инвалидов в обычные образовательные учреждения без создания соответствующей
инфраструктуры и подготовки специалистов нельзя. "Инклюзия ради инклюзии
недопустима", - считает чиновник. В ходе конференции также был представлен российский
и международный опыт внедрения инклюзивного образования. Начальник
Центрального окружного управления образования Москвы Вера Лопатина рассказала
о проекте "Стрижи". Он предполагает совместное обучение детей-инвалидов и их
здоровых сверстников. По словам В. Лопатиной, проект объединяет 47 общеобразовательных
школ, в которых обучается 400 детей с особыми образовательными
потребностями. Инклюзивное образование осуществляется в детском саду, далее ребенок
поступает либо в общеобразовательное учреждение, либо в учреждение
дополнительного образования в зависимости от своих способностей. При этом каждого
ребенка сопровождают специалисты психолого-медико социального центра.
Данный проект поддерживает Детский фонд ООН (UNICEF).