Мосгордума предлагает учить детей-инвалидов в обычных школах.

Московская городская Дума предлагает <создать условия> для обучения детей-инвалидов
по общеобразовательным государственным стандартам образования в обычных
учебных заведениях - будь то школа или университет. Постановление об этой законодательной
инициативе московских депутатов принято в первом чтении. Через
неделю пройдет второе, а затем вопросом озаботится Госдума.

Помощь людям с ограниченными возможностями, дело, бесспорно, благое. Тем более
в получении образования, и тем более детям. Именно <по отношению к детям,
старикам и инвалидам,-- подчеркнул при обсуждении вопроса на заседании Мосгордумы
депутат Михаил Москвин-Тарханов, - определяется уровень цивилизованности
общества>. И это совершенно справедливо. Здоровым детям, кстати, тоже полезно
учиться в одном классе с незрячим ребенком или инвалидом-колясочником. Это
научит их заботливости, готовности помочь, сделает чуточку добрее и даст наглядный
урок того, что все люди разные, а, стало быть, приучит к толерантности.

Казалось бы, реши только технические вопросы - пристрой к школьному крылечку
пандус для инвалидной коляски и издай побольше учебников по методике Брайля
- и все <условия> созданы. Однако на самом деле это не так. Пытаясь решить одну
проблему, законодатель может создать другую - не менее серьезную.

Фактически готовящаяся поправка к федеральному закону <Об образовании> открывает
общеобразовательную школу для детей-инвалидов с психическими отклонениями,
хотя ни современная школа, ни учителя, ни дети, ни родители принять их в обозримом
будущем не смогут. Да и вряд ли захотят. <Любой родитель скажет вам,
что это - неправильное решение,- заявил <МК> президент общественного проекта
<Собрание родителей> Игорь Литвененко. - И опасения вызывает не только боязнь
за своего ребенка. По нашим законам, за образование детей отвечает не школа,
а только родители. Но несмотря на это мы лишены возможности оперативно влиять
на образовательный процесс. В таких условиях обучение детей с психическими отклонениями
в обычных школах значительно ухудшит и без того низкое качество
нашего образования. А, значит, пойдет во вред всем детям>.

Принять в обычную школу умственно отсталых детей не позволят также и нынешняя
школьная программа с методикой преподавания. По оценке экспертов Фонда <Дети
России> за темпами обучения в обычной школе не успевают и до трети здоровых детей
- что уж говорить о больных. Впрочем, с точки зрения главы фонда Бориса
Альтшулера, как раз эту проблему приход умственно отсталого ребенка в обычный
класс поможет разрешить, ибо школьную программу тогда придется сильно упростить.
<Школа должна стать пространством, благоприятным для детства, а не потогонной
системой, где и здоровые дети еле выдерживают. У нас же она все больше напоминает
курсы по повышению квалификации для брокеров>,- подчеркнул он <МК>.

Правда, сделать это не в ущерб качеству образования можно лишь на основе полной
перестройки методики преподавания, специально оговорился правозащитник.
А, значит, придется полностью поменять программу, а также спешно переучивать
учителей: российским педагогам придется овладеть опытом зарубежных коллег
по <ведению урока сразу в нескольких планах в расчете на разные уровни учеников
одного класса>. Понятно, что решение подобной задачи потребует массу времени
и средств. Однако, по мнению Альтшулера, дело того стоит. <Школу и так и так
надо либерализовать. Тогда она станет лучше для всех. А инициатива Мосгордумы
может ускорить этот процесс>,- подчеркнул он <МК>.

Что же касается проблем, которые могут возникнуть при совместном обучении здоровых
и психически больных детей, то ее, по мнению детского правозащитника,
снимет сопровождение каждого больного ребенка взрослым - на уроках или на переменах,
в зависимости от индивидуальных особенностей больного. <За рубежом
это часто делают волонтеры. Пора вводить этот институт и у нас>,- считает он.

http://www.mk.ru/blogs/MK/2008/02/13/society/338764/